Los resultados del concurso de oposición docente 2021 evidencian que la política de formación docente del gobierno de Danilo Medina era correcta; así lo afirmó Andrés de las Mercedes, titular de la Secretaría de Educación del Partido de la Liberación Dominicana (PLD).
Consideró un éxito rotundo de esta política, el hecho de que 29,567 docentes, el 41.3% de los que concursaron, aprobaran este proceso de selección.
La mayoría de los docentes que participaron en este concurso son egresados de los programas de formación docente pautados por las normativas 08-2011 y 09-2015, aprobadas por el Consejo Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Conescyt).
En tal sentido Andrés de las Mercedes destacó que, desde la puesta en marcha, primero de la Normativa 08-2011, y luego de la Normativa 09-2015, de la que egresaron los primeros profesionales de la Educación del Programa Docentes de Excelencia, las autoridades educativas del país de la mano del entonces presidente de la república Lic. Danilo Medina estuvieron dando seguimiento permanente a estos programas destinados a mejorar la calidad de la Educación Dominicana.
Significó además, que el hecho de que más del 99% de los egresados del Programa Docentes de Excelencia aprobara el concurso de oposición debe llamar a reflexión a las actuales autoridades que intentaron descontinuar este programa; a pesar del éxito que ha tenido el mismo.
De las Mercedes, indicó que tiene conocimiento de que las actuales autoridades están propiciando un nuevo programa de formación de maestros que implicaría la sustitución de la Normativa 09-2015 y del Programa Docentes de Excelencia, eso sería un verdadero desatino, ante los resultados de este concurso de oposición.
Esperamos que las actuales autoridades asuman con rigor la colocación de los docentes según el orden de las calificaciones que han obtenido, conforme a lo establecido en la Orden departamental 06-2021; así como una estrategia de seguimiento que permita evidenciar la pertinencia del Programa Docentes de Excelencia para los procesos pedagógicos que inciden en la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.