Argumentó que el gobierno del PRM tiene en marcha un conjunto de acciones orientadas a la centralización de la gestión educativa en detrimento de los avances logrados en la descentralización de los procesos administrativos del Minerd.
Por un lado se pretende reunificar los ministerios de Educación y Educación Superior Ciencia y Tecnología, y por el otro varias instituciones descentralizadas adscritas al Minerd han sido pasadas a desconcentradas, en inobservancia de las normativas vigentes.
“La pretendida reunificación de los ministerios de Educación representaría un retroceso en el proceso de descentralización iniciado en el Plan Decenal de Educación 1992-2002, e implicaría trabas burocráticas para el progreso de la Educación en el país y por ende retraso en los procesos de gestión para el desarrollo de los planes y programas de estas instituciones, orientados a mejorar la Educación dominicana. Contrario a este propósito, el gobierno debe dar mayor prioridad a la educación preuniversitaria por ser esta obligatoria y gratuita, según el numeral 3 del art. 63 de la Constitución de la república; así como a la regulación de las Instituciones de Educación Superior. Además debe abocarse a instaurar y fortalecer el Sistema Nacional de Educación Superior, Ciencia Y Tecnología”, argumenta Andrés de las Mercedes.
En ese orden, “La Secretaría de Educación del PLD insta al ministro de Educación a desestimar la Resolución 17-2024 que pasa de descentralizados a desconcentrados los institutos de formación y capacitación del magisterio, de formación docente Salome Ureña, de educación física, de evaluación de la calidad educativa, de bienestar magisterial; así como la ARS SEMMA por ser violatoria al ordenamiento jurídico del país; ya que estas instituciones fueron establecidas por Leyes o por decretos para hacer efectiva la Ley General de Educación 66-97; y una resolución no puede modificar una ley, ni tampoco un decreto.
Esta resolución es un contrasentido, no sólo porque está al margen de la legislación dominicana; sino también porque le resta autonomía operativa y presupuestaria a estas entidades que fueron establecidas en el marco de los lineamientos del Plan Decenal de Educación 1992-2002 para hacer más ágiles y viables procesos claves destinados a mejorar la calidad de la Educación Dominicana.